Présentation générale
Regarder avec un peu de recul le rôle et la fonction d’animateur ou d’animatrice d’un groupe biblique, en rapport avec les personnes, l’espace et le temps.
Objectifs pédagogiques/objectifs d’apprentissage
Savoirs théoriques visés :
- Connaître les différentes postures d’animation : leurs forces et limites
- Connaître les missions de l’animateur ou de l’animatrice : adaptation, préparation, prise de parole en public, gestion de groupe et de leurs émotions, etc.
Savoir-faire visés :
- Être capable d’auto-évaluation à partir d’une grille donnée
- Savoir comment faire circuler la parole, relancer les discussions, gérer les prises de parole
Savoir-être visés :
- Prendre conscience de ce que la posture de l’animateur·rice induit dans un groupe (rôle et contre-rôle)
- Identifier et incarner la posture adéquate pour favoriser la spiritualité de l’enfant
Activités d’apprentissage
- Jeu de rôles avec grille d’auto-évaluation
- Animation biblique sur le bon berger : évaluer sa propre posture
- Temps de réflexion individuelle : évaluer sa propre posture
- Débat muet sur les missions de l’animateur ou de l’animatrice : intelligence collective
- Jeux sur la pédagogie positive en sous-groupes
- Groupes de discussion : faire circuler la parole
- Apports théoriques avec diaporama : missions, outils, bibliographie
Temps : 3 heures